为精准研判基层学校教学现状，赋能教师专业发展，全面提升教育教学质量，12月16日，海安市教师发展中心各学科教研员团队莅临曲塘镇双楼小学，开展了为期一天的专项教学调研工作。调研团队以“聚焦课堂、精准诊断、靶向提升”为核心，通过随堂听课、集中评课、作业核查、资料审阅、座谈反馈等多元形式，深度切入学校教学管理与实践全流程，为学校教育教学高质量发展精准“把脉定向”。

课堂是教学质量生成的核心场域，随堂听课是调研工作的关键抓手。教研员团队依据学科分类组建调研小组，分赴各年级课堂，随机听取了语文、数学、英语、美术、体育等核心学科的常态课。听课过程中，教研员们聚焦教学目标达成度、教学环节逻辑性、重难点突破策略、师生互动有效性等核心维度，细致观察授课教师的教学设计与实施能力，精准记录学生的课堂参与状态、知识习得效果及思维发展轨迹，全面梳理课堂教学中的优势亮点与改进空间。授课教师充分展现了扎实的专业功底与良好的教学素养，各学科课堂呈现出“精准施教、素养导向”的鲜明特征：语文课立足文本解读，通过情境创设、问题驱动深化学生的语言建构与人文体悟；数学课依托具象操作、合作探究，引导学生突破知识难点，发展逻辑思维能力；英语课以情境化教学为载体，强化语言运用实践，营造沉浸式语言学习氛围；美术课聚焦审美素养培育，通过创意实践引导学生感知美、表达美；体育课秉持“健康第一”理念，以规范的技能指导与趣味化的运动设计，实现体质提升与习惯养成的双重目标。

听课结束后，各学科调研小组随即组织授课教师开展专题评课研讨。研讨环节秉持“以评促教、以评促改”原则，教研员首先充分肯定了授课教师在课堂教学中的亮点举措，如教学目标定位精准、教学设计贴合学情、教学环节紧凑高效、学生主体地位凸显等。同时，针对教学实践中的细节问题，教研员结合学科教学规律与课标要求，提出了靶向性改进建议，包括如何优化课堂时间分配以提升教学效率、如何精准把握重难点以强化教学实效、如何创新互动形式以激发学生思维活力等。授课教师认真聆听、深度思考，结合自身教学实践与教研员展开深度研讨，在理念碰撞与经验分享中明晰了教学改进方向，实现了专业认知的迭代升级。

为全面掌握教学常规落实质量与学生学习成效，调研团队对各年级、各学科学生作业进行了系统性核查。核查内容涵盖作业设计的层次性、针对性与实践性，以及批改环节的及时性、规范性与反馈有效性。从核查结果来看，双楼小学学生作业整体书写规范、完成质量优良，教师作业批改严谨细致，能够精准定位学生学习薄弱点并给予个性化指导，充分体现了教学常规管理的扎实性。同时，教研员就作业设计优化提出指导性建议，鼓励教师立足学科核心素养，设计更多兼具实践性、探究性与综合性的作业，推动作业功能从“知识巩固”向“素养培育”转型。

此外，调研团队重点审阅了学校各职能部门工作计划、教学教研专项计划及半日研修活动档案资料。审阅过程中，教研员聚焦学校教学管理体系构建、教研活动常态化开展、半日研修精准赋能等核心要点，通过资料查阅与深度问询，全面了解学校教学管理与教研工作的推进情况。调研团队对双楼小学教学常规管理的规范化、教研活动的实效化及半日研修的精准化给予充分认可，认为学校各项计划制定科学严谨、落地执行扎实有力，半日研修活动聚焦教师教学痛点，形式丰富、针对性强，有效助力了教师专业能力提升。

调研尾声，调研团队与学校领导班子、中层管理干部及各学科教研组长召开调研反馈会。会上，教研员团队系统反馈了本次调研的整体情况，全面梳理了学校在课堂教学、常规管理、教研建设等方面的优势亮点，客观指出了调研中发现的问题与不足，并结合教育教学发展趋势提出了系统性改进建议。调研团队强调，学校需持续深化课堂教学改革，聚焦核心素养培育目标，优化教学设计与实施策略；要进一步强化教研团队建设，搭建精准赋能平台，提升教研活动的针对性与实效性；需持续夯实教学常规管理，细化各环节标准要求，推动教学质量稳步提升。

学校校长代表全体教职工对教研员团队的精准指导表示诚挚感谢，并作表态发言：学校将以此次调研为契机，全面梳理调研反馈问题，建立问题整改台账，逐条细化改进措施、明确责任主体与整改时限；将持续强化教学常规管理，深化教研改革创新，精准赋能教师专业成长，不断提升教育教学内涵质量，全力办好人民满意的教育。

此次专项教学调研，不仅精准诊断了学校教学工作的现状，更为后续发展指明了方向、注入了动力。相信在教研员团队的专业引领与学校全体教职工的协同发力下，曲塘镇双楼小学的教育教学工作将持续提质增效，迈向高质量发展新台阶。